“学而优则仕”。一直以来，上好学校、找好老师、报培训班，成了许多家庭的追逐和攀比。写作业、刷题、补课......许多家长为了让孩子完成作业，弄得“鸡飞狗跳、家犬不宁”；许多家长为了让孩子报培训班，省吃俭用、苦苦挣扎。甚至，只要孩子好好学习，能考个高分数、考个好大学，就了却人生一大心愿，仿佛“万事大吉”。

如此日甚一日，最终导致孩子缺少锻炼、体质下降，近视率、肥胖率增高，老年病年轻化；孩子缺少睡眠时间，大脑发育不良，注意力不集中，精气神不足，导致学习效率低下；孩子缺少欢乐的童年，埋头书本中，过早功利化，待人冷淡、处事冷漠；孩子缺少正确的交往和社会常识，见了熟人不说话，不会与人打交道，不知道怎么处理突发事件，生活能力差。

于是乎，一批又一批的“巨婴”产生。许多大学生除了学习什么都不会，甚至有研究生、博士生都找不到工作。这其中有很大的原因，就是在读书的时候，我们只注重应试教育，唯分数论高下，让孩子一个劲地写作业......

“教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。”“学校不能把学生的课后时间全部推到社会上去。学生基本的学习，学校里的老师应该承担起来。不能在学校里不去做，反而出去搞校外培训了，这样就本末倒置了。”改变，刻不容缓！

11月12日下午，西安蓝田县北关小学。下课后，孩子们仿佛又进入了一个欢乐的殿堂。从操场到教室，丰富多彩的课后社团活动，可谓让人大开眼界。来到这里，作为家长的你，也就不会再动心思去参加什么校外的种种培训了。150多个特色课程，足以让孩子们得到很好的特长教育。

今年9月，教育部将“双减”作为“一号工程”全力推动。并成立校外教育培训监管司，以“钉钉子”的精神，推动“双减”工作落地见效。双减的核心是培养什么样的人、怎样培养人，以及人才培养模式的变革，包括统筹处理好作业和校外培训的关系。

课堂教学质量的提升是“双减”的保障线。西安蓝田县北关小学实施“12368”工程，以一个理念（让每个人闪亮）、两个目标（立德树人、五育并举）、三个中心、六个结合、八项制度开展特色教学，以及着力进行作业革命、课堂革命、课后服务、家庭革命之“四大革命”。

北关小学以生为本，建立学习共同体。一边做作业“减法”，一边做好课内的“加法”，向课堂40分钟要质量。纠正了以往传统教学“本末倒置”的做法，让学生在学校就能接受到实实在在的课堂教育。

蓝田县北关小学用心开发了“满天星课程”，做到课后服务课程化、活动化、系列化、长期化。采取“1+6+N”的模式，即以全面发展、学有所长为出发点，注重学科拓展、传统文化、科技创新、体育与健康、艺术审美和劳动实践的教学。从满足学生个性化需求出发，致力培养学生的爱好特长，激发潜能、张扬个性。

武术、篮球、足球、波普艺术、石头画、剪纸、泥塑、舞蹈、合唱、话说蓝田、超脑麦斯、十字绣、快乐种植等涉及六大领域的153门特色课程，对丰富学生课后生活及培养爱好特长有了众多可供选择的机会。北关小学充分挖掘优秀教育资源，全面增强课后服务吸引力，助力学生健康成长。

一进校门，就可以很显眼地看见大楼上写着“让每个人做闪亮的小星”几个大字，这正是蓝田县北关小学的办学理念。“发出光和热，做最好的自己”，则是北关小学的校训。

北斗七星“指引方向、照亮他人”寓意，成为了蓝田县北关小学的核心育人理念，致力培养有远大理想、积极勇敢、团结协作、乐于奉献的人。蓝田县北关小学独创“七星”文化引领学校特色发展，以“七星评价”激发教育活力。按“星字辈”取名，包括谱写校歌“星之韵”，以及设立“星星心语”广播站，并在校园一角建有七星园，可谓无处不体现“星”之文化。

北关小学希望每个人都能发挥自己的优势，都能明白自己存在的价值和意义，像星星一样，无论在哪里，都努力地发光发热，成为更好的自己，为他人、为社会做出贡献。

教师步入学校的一切活动都是教学（教学观）、学生进入学校的一切活动都是学习（学习观）、一切有利于学生发展的活动都是作业（作业观），北关小学这三个教育观点，凸显了其独特的育人方式。

北关小学用心用爱做好课程。小学低段、中段（1-4年级）：看绘本、听故事、绘主题画；小学高段（5、6年级）：多学科融合进行美育；特色课程《创意绘画》进课后服务课。因材施教，让各年级的学生都能学到“真功夫”。

蓝田县北关小学启用“七星评价”体系，促进学生的全面发展。包括利用星级图章、七星娃娃、七星金牌，对学生进行激励和奖励。形成了每日争章、每月晒章的积极氛围，以及由章到星，人人争做“七星少年”。在此过程中，孩子们的行为习惯也发生了很大的变化。

根据一日常规要求，给班级提出33条要做到，其中涉及纪律、卫生、安全、集会、环保、文明、活动等方面。“班级集体守星”的管理和评价，是对学生行为习惯的约束，是对集体观念和集体荣誉感的考量，也是对班主任班级管理艺术和能力水平的考评，极大地促进了良好班风、校风的形成。

此外，北关小学利用“七星文化”，还对教师形成了一套综合评价体系，从师德师风、教书育人、管理育人、服务育人方面进行考量，评选师德星、教学星、教研星、艺术星、创新星、党员星和服务星。北关小学这种特色教育模式，让学生和老师得以共同进步，最终形成了提升教学质量的良性循环氛围。（图文/视点阿东）